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体育教育论文

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  • 谈谈对体育科学研究的看法

    【摘 要】【摘要】对体育科学的研究不但有利于我们正确的选择和运用各种方法,而且有助于促进体育科研方法的突破,从而推动体育科学的进步。在研究方法上既要考虑特殊性,也要考虑综合效应,才能有效...

    发表时间:2019/02/17

  • 丰富体育课程内容拓展体育教学时空

    【摘 要】摘要:生存拓展训练作为中学体育课的一个延伸,有利于激发学生的学习动机,培养坚强意志品质,充分挖掘学习潜能,提高其体能、心理素质和社会适应能力;突破中学体育课程封闭式的格局,满足...

    发表时间:2019/02/17

  • 体育教学中体育游戏的教学

    【摘 要】摘要:体育游戏有利于培养学生的认知能力、丰富教学模式、提高学生竞争意识等。加强体育游戏教学有着重要的教学意义。本文着重研究体育游戏在小学体育教学中的作用以及体育游戏的应用和注意...

    发表时间:2019/02/17

  • 体育教学中健康知识教学策略

    【摘 要】摘要:体育与健康新课程教学中,应重视对学生进行体育健康知识的传授。通过分析体育与健康新课程四个学习领域中蕴含的体育健康知识内容,认为体育与健康实践教学中要合理渗透体育健康知识进...

    发表时间:2019/02/17

  • 体育学术网络研讨的实践探索

    【摘 要】摘要:网络出版为期刊的发展带来了强烈的冲击和难得的机遇,《体育学刊》杂志社通过搭建“体育在线”网络论坛1年多来吸引了数百万的访问量。为发挥互联网的作用,基于对学术期刊网络研讨的探...

    发表时间:2019/02/17

  • 气候变暖改变世界体育

    【摘 要】高山滑雪面临消亡 理所当然,受气候变暖影响最大的是冰雪运动。从1985年到2000年的15年间,全球滑雪圣地阿尔卑斯山的冰雪表面损失了22%。奥地利海拔相对较低的雪山变得岌岌可危。2003年夏季,整...

    发表时间:2019/02/17

  • 体育科学与体育科学体系新论

    【摘 要】摘要:依据《辞海》中科学的概念,结合体育科学的性质和特点,重新定义了体育科学的概念。指出了体育学院通用教材体育概论中体育科学体系分类的不合理之处,提出了新的体育科学体系分类。...

    发表时间:2019/02/16

  • 浅谈上海海事大学体育中心钢结构工程施工

    【摘 要】[摘要]上海海事大学体育中心由五个部分网架以及南区体育比赛馆中的训练场地顶部的钢桁架结构组成,网架分区较多,网架形式为椭球面双层网壳和柱面网壳两种结构形式,且每块网架平面尺寸及安...

    发表时间:2019/01/30

  • “冰雪计划”对高校冰雪运动发展的影响

    【摘 要】[摘要]冰雪运动是东北地区的特色运动项目,具有独特的运动魅力。全民冰雪运动普及计划的实施,对吉林省高校冰雪运动的发展起到了推动促进作用。从冰雪场馆设施的建设、高校冰雪课程的设置、...

    发表时间:2019/01/25

  • 浅谈体育保健和保健体育

    【摘 要】【摘要】学校体育是学校教育的重要组成部分,而体育教学则是学校体育的主渠道。采用文献资料研究方法,对组成体育教学过程的四个因素:教师、教材、学生、媒介如何贯彻“健康第一”的指导思...

    发表时间:2019/01/15

  • 论科技体育的利与弊

    【摘 要】【摘要】当今这个世界,科技正在飞速发展,当科技和体育相结合后,一方面,科技为体育提供了便利,它促进了体育的公平进行,丰富了体育活动样式,促进了体育技能进入人们生活,使得体育事业...

    发表时间:2019/01/15

  • 竞技体育教练员评价研究

    【摘 要】摘要在体育事业尤其是竞技体育事业的发展过程中,教练员是起主导作用的关键人才。那么,究竟哪些人适合做教练员?具有何种品质的人能够更好地适应教练工作?科学的回答并解决这些问题就需要...

    发表时间:2019/01/15

  • 自主体育,快乐体育,终身体育

    【摘 要】摘要:体育是职业中学基础教育的重要组成部分,体育教学改革也是学校整体改革的重要内容,它具有鲜明的学科特点和其他学科不可替代的独特优势。体育教学课程在职业教育中占有相当比例。体育...

    发表时间:2019/01/15

  • 浅谈小学体育教学的创新教育

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    发表时间:2018/12/08

  • 新课标下的体育教学设计策略

    【摘 要】摘要:近年来,随着新课程标准的实施,体育教育出现了新的要求和新的标准。对于教师的基本教学素质有更高的要求。通过有效的教学设计,教师可以在教学过程中很好地完成教学目标和任务。从而...

    发表时间:2018/11/30

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